ТЕМА 2. ВИХОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ. СИСТЕМА ОСВІТИ В УКРАЇНІ.

План лекції:
1. Суть та зміст процесу виховання.
2. Базова культура особистості:
2.1 виховання громадянської культури
2.2 виховання розумової культури
2.3 правове виховання
2.4 виховання основ моральної культури
2.5 виховання екологічної культури
2.6 трудове виховання і профорієнтація
2.7 виховання естетичної культури
2.8 виховання фізичної культури
3. Мета виховання в сучасній педагогіці.
4. Особливості змісту виховання в сучасній середній та вищий школі.

План лекції.
1. Виникнення педагогіки як науки.
2. Завдання та функції педагогіки.
3. Суть педагогічного процесу.
4. Рушійні сили та організація педагогічного процесу.

Оглавление

З. Фрейд и появление психоанализа 2
Основные идеи психоанализа 2
Деление психики человека на сознательное и бессознательное 2
Основные понятия психоанализа 4
Методы расшифровки бессознательного 8
Проблемы психоанализа 10
Философия психоанализа 11
Заключение 15
Список литературы. 15
Оглавление 16

Самооцінка як емоційно-оціночна складова Я-концепції

В психологічних дослідженнях самооцінка інтерпретується як емоційно-оціночна складова Я-концепції, особистісне утворення, що приймає безпосередню участь в регуляції поведінки і діяльності, як автономна характеристика особистості, її центральний компонент, що формується при активній участі самої особистості відображає якісну своєрідність її внутрішнього світу. Визначальна роль відводиться самооцінці в рамках дослідження проблем самосвідомості: вона характеризується як стрижень цього процесу, показник індивідуального рівня його розвитку, інтегруюче начало, його особистісний аспект, органічно включений в процес самоусвідомлення.....

План лекції. 
1. Основні поняття психології спілкування.
2. Соціальна перцепція. Міжособистісне сприйняття та пізнання.
3. Комунікативна сторона спілкування.
4. Бар'єри комунікацій.
5 . Інтерактивна сторона спілкування.
6. Мета та мотиви діяльності.
7.Структура діяльності

План лекції.
1. Визначення понять "індивід”, "особистість”, "людина”, "Індивідуальність”.
2. Спрямованість особистості.
3. Рушійні сили розвитку особистості.
4. Індивідуально-типологічні особливості особистості:
- темперамент
- характер
- здібності.
5. Самосвідомість та самооцінка
6. "Я” в соціальному світі.

План лекції.
1. Емоційна сфера особистості.
2. Природа емоцій. Функції емоцій.
3. Емоційні стани.
4. Психічні стани та працездатність. Виникнення стресового стану.
5. Теорії емоцій.

План лекції.
1. Відчуття як психічний процес:
  - види відчуттів,
  - кількісні характеристики відчуттів
 2. Сприйняття як психічний процес:
  - особливості процесу сприйняття,
  - якості образу сприйняття,
  - механізми та закони сприйняття, 
 3. Увага як психічний процес:
  - особливості та функції уваги,
  - якості уваги,
  - види уваги.
  4. Пам’ять як психічний процес:
  - класифікація видів пам’яті,
  - закономірності запам’ятовування та відтворення,
  5. Мислення як психічний процес:
  - співвідношення понять "мислення" та "інтелект",
  - види мислення,
  - операції та форми мислення,
  - мислення та мова,
  - творче мислення.
  6. Уявлення як психічний процес:
  - співвідношення понять "мислення" та "уявлення",
  - форми та види уявлення,
  - уява та творчість.

План лекції:
1. Поняття „психіки”. Основні функції психіки.
2. Форми психіки.
3. Етапи розвитку психіки в філогенезі.
4. Психіка людини та тварини.

План лекції.
1. Центральна нервова система.
2. Будова головного мозку.
3. Нейрофізіологічні механізми вищої нервової діяльності